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          小學部
          關注學科核心素養,有效推進學為中心
          作者: 時間:2019-04-29 瀏覽次數:

          近日,著名的小學語文教育專家汪潮教授帶領著浙派名師專家團隊來到了舟山綠城育華(國際)學校與舟山地區的小學語文教師齊聚一堂,共同探究小學語文教學實踐。與此同時,綠城教育集團旗下的杭州綠城育華小學、杭州綠城育華親親學校和杭州綠城育華翡翠城學校的領導們與教師們也同聚舟山育華園展開了綠城教育集團的語文聯動教研。

           

           

           

          上午,蘇校長的致辭拉開了本次活動的序幕。

           

           

           

              之后,三所綠城教育集團的學校帶來了優秀課例的展示:

          杭州綠城育華翡翠城學校蘇欣欣老師的《寓言兩則》設計精巧,環環相扣,用深入淺出的方式,引導孩子們在輕松快樂的氛圍中,體會“亡羊補牢,為時未晚”的哲理韻味。

           

           

           

          杭州綠城育華親親學校陳佳老師的《蜘蛛開店》將孩子們熟悉的蜘蛛作為故事的主人公,通過充滿趣味的話語和豐富的表情激發了學生濃厚的學習興趣,讓孩子們沉浸在《蜘蛛開店》的樂趣之中。

           

           

           

            杭州綠城育華小學邱俊燕老師的《小毛蟲》用親切的話語帶著孩子們走進課堂,讓孩子們一次次與笨拙但樂觀向上的“小毛蟲”進行對話,并且通過梳理關鍵詞進行文本的復述。

           

           

           

          三堂課例結束后,浙江省特級教師鮑海松老師進行了觀點報告《用童話的方式教童話》,為在座教師指引了統編教材中童話文本教學的好方法。

           

           

           

          之后,浙派名師們與綠城教育集團的專家們對上午的課例進行了一一點評。

           

           

           

           

           

           

           

           

           

            下午,我校的羅鳴老師執教一年級的校本教材《聽春》。羅老師用平緩親切的聲音帶領著孩子們用心靈聆聽春日里萬物生長的景象,利用小組合作的教學模式,讓學生成為課堂真正的主人。

           

           

           

          浙派名師楊顯攀老師以群文聯讀,串聯起《全神貫注》《魚游到紙上》和《貝多芬練琴》三篇文章。楊老師富有感染力的語言,活潑幽默的風格,極大地調動了學生的學習熱情。課堂上,孩子們通過多個文本的比較閱讀,發現描寫人物的多種方法,進行了讀寫結合的練習。

           

           

           

          活動中,老師們觀察學生、關注細節與層次,對課堂效果及成因進行了細致探討,現場研討氛圍濃厚。

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          汪教授在評課時指出,語文教學設計要有層次感,強調“學生在先,教師置后”。同樣,教師在課堂教學時也要體現層次性,切切實實地從學生角度出發,充分發揮學生的潛能。這一觀點引起了在座教師們的思索,進而促進之后改變教學方式的嘗試。

           

           

           

          活動最后,我校語文老師與浙派名師進行深度交流,老師們就課堂教學中的讀寫結合、習作教學、不同學段的梯度目標達成等問題與名師進行探討,名師們熱情給予解答,研討氛圍濃厚,收獲頗豐。

           

           

           

           

           

            本次送教活動,交流氛圍融洽,充分發揮了名師的引領與帶頭作用,促進了各位老師教學教研水平的提高,達到了優勢互補、互助共進的目的。在本次的教學課堂中,育華園里的學子們自信、勇敢、富有表現力,給在座的專家和老師們都留下了深刻的印象。

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